EL CIRCO DE LA MARIPOSA : IMPRESIONANTE CORTO PARA TRABAJAR LA RESILIENCIA,LA SUPERACIÓN PERSONAL, LA IMPORTACIA DE LA INCLUSIÓN Y UNA GRAN DIVERSIDAD DE VALORES FUNDAMENTALES

El circo de la mariposa (The Butterfly Circus) , es un corto cuyos temas principales  son   la resiliencia y la inclusión. 

La resiliencia entendida como  " la capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y traumas y  superación personal", y la inclusión como "sinónimo de igualdad, de respuesta a la diversidad". Pero la inclusión  debe traspasar los muros de la escuela y  pretender la inmersión total de toda persona con alguna necesidad específica en todos los entornos que le rodean (educativo, familiar, social, institucional, laboral,..). Debe procurar la “normalización”,  o lo que es lo mismo , procurar que toda persona , partiendo de sus potencialidades y capacidades singulares, lleve una vida lo más normalizada posible en relación con los demás. 

Además, dicho corto  muestra lo importante que es llevar a la práctica valores como el amor, la amistad , la lealtad, la humildad, la igualdad de oportunidades, la  tolerancia, la ilusión, la satisfacción...todos ello fundamentales para alcanzar la superación personal, y llegar a la plenitud de la felicidad en nuestras vidas sin ser humillados por nadie, a luchar ante todo por nuestros principios y por aquello que queremos conseguir sin rendirnos.

Ahora bien...no sólo  muestra dichos valores sino también una larga lista de contravalores, de  obstáculos, de actitudes hostiles o negativas como la soledad, la tristeza, ingratitud, insatisfacción, celos, apatía, odio, desilusión, pesimismo, intolerancia, tristeza, abulia, discriminación...o lo que es lo mismo  de todo aquello que se opone al crecimiento armonioso de la personalidad y  del propio desarrollo del ser.



                                                           SINOPSIS


En la década de 1930 en  Estados Unidos. Méndez es el carismático maestro de ceremonias de un pequeño circo,(el Circo de la Mariposa), que recorre los parajes desolados de Estados Unidos. A lo largo del camino realiza funciones, a veces de forma gratuita, para llevar un poco de luz a la vida de las personas más desfavorecidas.
Un día conoce a Will, un joven sin brazos y con sólo el amago de una pierna, expuesto en una feria como un error de la naturaleza. Will escapa y se une a la troupé de Méndez, donde descubre otra forma de hacer espectáculo y se plantea su porvenir a la luz de sus nuevos compañeros.
Este cortometraje nos muestra una importante enseñanza sobre la lucha diaria del ser humano y sus propios valores para alcanzar la superación personal y llegar a la plenitud de la felicidad en nuestras vidas sin ser humillados por nadie, a luchar ante todo por nuestros principios y por aquello que queremos conseguir sin rendirnos.

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UN VIAJE DE TRANSFORMACIÓN


Lo primero que debe hacer Will, es dejar de verse como una atracción de circo, y aceptar su condición y diferencia, hasta lograr sacar provecho desde su posición. El viaje es largo y doloroso, ya que su vivencia pasada ejerce mucha fuerza, convenciéndolo de que sin pies ni manos no se es capaz de nada.
Poco a poco Will comienza a observar este show diferente, protagonizado por hombres y mujeres que aunque ahora gozan de popularidad, también esconden historias de dolor, soledad y discriminación, pero que al negarse a mostrar el mundo de las imperfecciones humanas, lograron ser artífices de un espectáculo virtuoso.
Así Will comprobará que sí es capaz de muchas cosas, y quizás de la más importante de todas: ser un ejemplo y motivar a que otros se superen.



    Tal como dice Méndez: “Mientras mayor es la lucha, más glorioso es el triunfo”. 



       Un actor representando su propia  historiaNick Vujicic.
             
        Pocas veces veremos en el cine a un actor representando su propia historia.

Nicholas James Vujicic nació el 4 de diciembre de 1982, en Brisbane, Australia con el síndrome de tretra-amelia, el cual se caracteriza por la carencia de extremidades. Es decir, Nick nació sin piernas ni brazos, solamente tiene una formación o Meromelia de lado inferior izquierdo.

Nick es un ejemplo de vida y un gran luchador, pese a su discapacidad y limitaciones físicas. Durante su edad escolar, se mudaron a Melbourne para tener una mejor calidad de vida. Pero la situación no fue fácil, ya que el estado de Victoria prohibió su ingreso a la escuela por su discapacidad.
Más tarde las leyes Australianas cambiaron su futuro, Nick se convirtió en uno de los primeros alumnos con discapacidad en integrarse en escuelas comunes.
Al ser molestado por sus compañeros en la escuela, debido a su discapacidad, Nick tuvo episodios de depresión durante su infancia.  Después de orar numerosas veces para que le crecieran brazos y piernas, se sintió agradecido por su vida, y eventualmente se dio cuenta de que él era único en la clase, que tenía retos que enfrentar, y que su vida podría inspirar a otras personas. En esto no se equivocó.
También pensaba que no podía casarse ni tener hijos, – ¿Qué clase de marido sería?- pensaba, sin embargo, sus pensamientos fueron cambiando al ir progresando y descubriendo que si uno se cae, debe levantarse y si no tienen fuerzas o esperanzas, deben intentarlo una y otra, y otra vez hasta lograrlo, porque si se rinde, ¿Qué cambiaria?  Seguirían adelante si se levantan, lo más importante es esforzarse hasta conseguir sus objetivos.




Una vida que es un modelo a seguir y un corto sobre el que reflexionar por los diálogos de sus personajes, y sobre todo por los silencios , por  lo que callan los personajes. Es, sin duda, de estos silencios donde más podemos  aprender.
 

 

TRABAJO COOPERATIVO...¿CÓMO CONSEGUIR QUE NUESTROS ALUMNOS SE IMPLIQUEN DE FORMA ACTIVA Y VOLUNTARIA EN EL MISMO?

El establecimiento de una cultura de cooperación exige un trabajo específico de "sensibilización inicial" para   "concienciar a nuestros alumnos de la necesidad de trabajar juntos, compartiendo las tareas de enseñanza-aprendizaje", Durante dicho periodo pueden diferenciarse varias fases o pasos,según autores, realizando con nuestros alumnos los siguientes:

En un primer paso nuestro objetivo ha sido que los  alumnos tomaran conciencia de una gran realidad :el aprendizaje no es un acto individual y silencioso ya que el ser humano se construye en la interacción social .Es decir, lo que intentamos  es que tomen conciencia  de lo importante   que son     las personas  en el desarrollo humano.  Una forma interesante de hacer hincapié en ello, (  Pere Pujolas), es recurrir a los casos de los “niños salvajes”: menores que crecieron alejados de la sociedad y que, al ser encontrados y reincorporados a ella, evidenciaron graves problemas para adquirir conductas “humanas”.
Un ejemplo real de ello se muestra en el siguiente vídeo:


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En  un segundo  paso , llevamos a cabo un  proceso de reflexión que llevó a nuestros alumnos  a darse cuenta  de las ventajas de la cooperación. Para ello, hemos estado identificando  situaciones de la vida cotidiana y profesiones en las que se compite y se coopera (deportistas, bomberos, el circo del Sol, la Nasa, cantantes ...)analizando las ventajas de cada una de ellas.


En el tercer paso, pasamos  a la acción de forma muy dulce y divertida..¡construimos esculturas abstractas por equipos y nos intraconectamos!





Y en el cuarto paso fuimos muy, muy metacognitivos y reflexivos:  ¿Qué habéis  hecho? ¿Cómo lo habéis hecho? ¿Cómo os habéis organizado? ¿ Todos habéis colaborado? etc.

Esta última fase  fue muy importante pues si bien todos comentaron que era cierto y real...¡que juntos se multiplican resultados!, también pusieron de manifiesto que  no se habían organizado bien,  que necesitaban trabajar mucho la inteligencia emocional y que era complicado pero...que querían seguir realizando muchiiiiisimas actividades y proyectos cooperativos.

                                                    ¡GENIAL, VAMOS ALLÁ!



EMPEZAMOS EL CURSO 2016-17

¡Hola a todos! Un poco tarde pero aquí estamos de nuevo con mucha ilusión y nuevos proyectos que hemos empezado a poner en práctica ya. Poco a poco os iremos contando ...¡será genial!.
Como ya sabéis, el Proyecto de centro de este curso es "el trabajo cooperativo", ya que todos los compañeros consideramos que dicha forma de trabajo no es sólo una metodología que podemos usar en momentos puntuales,  sino un contenido a trabajar a lo largo de toda la escolaridad de nuestros alumnos porque:


 -Aumenta la motivación hacia el aprendizaje escolar.


-Estimula el desarrollo de las distintas inteligencias, contribuye al desarrollo específico de la inteligencia interpersonal  e intrapersonal  ya que dota a los alumnos de las destrezas necesarias para la interacción social: ponerse en el lugar del otro, establecer y mantener relaciones positivas con los demás, trabajar en equipo, planificar actividades y organizar tareas, tomar decisiones y negociar acuerdos, ejercer un liderazgo compartido, comunicarse de manera clara y eficaz, resolver conflictos de forma constructiva, dar y pedir ayuda y apoyo…

-Desarrolla el pensamiento crítico, lo que se traduce en la utilización de estrategias de razonamiento de más alto nivel.

- Reduce la ansiedad contribuye a reducir la violencia en la escuela, fomenta la autoestima de los alumnos y la confianza en sí mismos, los alumnos adquieren una mayor capacidad para analizar las situaciones y, por ende, para encarar las consecuencias de sus actos, comprender y respetar los distintos puntos de vista, concebir estrategias para tratar el conflicto y emprender una resolución creativa de problemas.

-Mejora el rendimiento académico porque potencia notablemente la construcción de conocimientos.
- Es una de las competencias que más se demanda en el ámbito laboral .

- Y además los alumnos se sienten más valorados dentro de su diversidad.

Estos vídeos resumen muy bien "qué es el trabajo cooperativo!


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Es decir,  cuanto más usemos el" trabajo cooperativo" como recurso, más lo aprenderán como contenido y cuanto más sepan los alumnos trabajar en equipo, más resultados positivos obtendremos del trabajo en equipo como recurso.

Siendo así como surgió como Proyecto de Centro  de este curso 2016-17: 

 “ INTRACONECTADOS: JUNTOS MULTIPLICAMOS RESULTADOS”. 



Diseñándose además, un logotipo que refleja los contenidos que todos queríamos trabajar, ¡y aquí está el resultado!



Ahora bien ¿Cúal podía ser el elemento motivador que provocara que nuestros alumnos se involucraran de forma voluntaria y significativa en nuestro proyecto?


     
                                              Por numerosas razones                               



              ¿Cómo lo vamos a trabajar con los alumnos de global?



                                         Muchíiiiiiiiisima empatía


   


                      Muchíiiiiiiiisima asertividad


   
                                     ¡Y sobre todo .....resiliencia!



INCLUSIONES . VEO VEO

 
En esta inclusión hemos explorado el MAGNETISMO.
En la primera parte de la actividad hemos participado por equipos en un juego de preguntas .El portavoz de cada equipo era quien daba la respuesta y antes teníamos que ponernos de acuerdo.

Antes de empezar a jugar, vimos la leyenda de Magnes que había ideado Plinio el Viejo para explicar el magnetismo.

Después sacamos todos los materiales de las cajas. Todos teníamos que manipular todos los materiales, obligatorio.
 



En la segunda parte de la actividad jugamos con brújulas. También en grupos de 3 ó 4.
Teníamos que seguir las instrucciones de la tarjeta con la ayuda de la brújula, trazar con una tiza en el suelo el recorrido seguido y escribir el dibujo obtenido en su lugar. La palabra que compusimos entre todos era..._ _ _ _ _ _ I _ _

Inclusiones. Pasapalabra del universo

En las Jornadas Culturales los alumnos de 1º a 4º y también los de 6º de Primaria jugamos al pasapalabra del universo.
 
Los alumnos de Valores de 6º B y C prepararon, por parejas, un par de palabras para cada letra.
Al final, hicimos un recorrido amplio por tooodo el universo.

EXPERIMENTO:LA LATA QUE RUEDA

 Sencillo  y divertido experimento casero sobre electricidad estática, en donde haremos girar una lata de refrescos sin tocarla. Para llevarlo a cabo, hemos colocado  horizontalmente la lata de refrescos en suelo, y a  continuación, hemos frotado enérgicamente el globo con nuestro cabello y acercado a  la lata. y ¡sorpresa! la lata gira y gira....


                                   ¡Carrera de lataaaaaaas!
                                                                               
                                           ¿Quién ganará?


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EXPERIMENTO:LA LATA EQUILIBRISTA

Un experimento sencillo pero a la vez sorprendente con tan solo 

una lata  y un poco de agua ¡Atentos!


¡Qué chulo!