CEIP "PUERTA DE SANCHO"DESARROLLO DE CAPACIDADES: PROYECTO KENIA, LA " GRAN MIGRACIÓN", ESCRITURA CREATIVA Y "EL REY LEÓN"

¡Nos vamos de viaje a Kenia! Así empezamos nuestro proyecto con los alumnos de 4º de Primaria. Al principio caras confusas y muchos interrogantes...¿Dónde está Kenia? ¿ Eso no es la selva? ¿ Qué hay allí?... 

Investigando en diversidad de medios han descubierto emocionados grandes reservas, migraciones espectaculares, mandriles, suricatos, facóqueros, paisajes diferentes como la sabana, que  les han sorprendido y  enriquecido a todos los niveles y que además, han concretado en sus portafolios
de evidencias con gran precisión  y creatividad :
cómics, biografías y  "animales salvajes" propios de allí  que después han descubierto son  protagonistas del gran éxito infantil "El Rey León".


Empezaron investigando Kenia: ubicación geográfica, bandera, moneda, algunas de sus principales tribus como los Masai, una de las más conocidas en todo el
mundo por sus bailes, guerreros y túnicas de color rojo, y por supuesto a también sentían  curiosidad por saber si dicho país había sido la "cuna" de algún personajes destacado.

¡Y sorpresa! ¿Sabéis a quién encontraron? ¡A la gran premio
Nobel de la Paz Wangari Maathai (a la  cual ya conocían por dicho premio), aunque no sabían mucho sobre  su vida, personalidad y legado . Investigaron  y descubrieron a una mujer fuerte, valiente, decidida, comprometida y su gran contribución: el Movimiento Cinturón Verde. 

Un proyecto responsable de la
plantación de millones de árboles, de proporcionar a  muchas personas (sobre todo mujeres), trabajo, comida y madera y de conseguir además con todo ello frenar la erosión del suelo y la desertización.

Wangari después les "invitó" a descubrir su
bello y desconocido país , sus reservas, fauna y fenómenos naturales y así descubrieron uno de los parque más famosos de toda Áf
rica , la  gran reserva Masai Mara, escenario del mayor "espectáculo natural " de la naturaleza: la gran migración de los "ñus".
Muy intrigados han buscado información y sorprendidos  han descubierto  que el   viaje empieza con una impresionante manada  de millón y medio de ñus.  

Un viaje lleno de peligros para los herbívoros que avanzan sin saber que los depredadores están esperando su presa. En su camino hacia el norte en busca de agua y pastos frescos, los ñus cruzan la frontera hacia el Masai Mara entre los meses de julio y octubre 


"Los
guepardos  contemplan y persiguen a los animales perdidos; las hienas  separan a la manada y atacan a las crías; los

leopardos  arrastran a sus presas a los árboles; los leones escondidos entre la densa vegetación, aparecen de repente atacando a los más
desprevenidos;
cocodrilos de hasta seis metros esperan pacientes por las manadas sedientas en las aguas de los ríos Mara y Grumeti
.
"

                                ¡INCREIBLE!!   ¡MIRAD, MIRAD!     

Situada en la sabana, la reserva Masai Mara es el hogar de millones de animales algunos  conocidos para ellos como los búfalos, leopardos, leones, etc, y otros  desconocidos para ellos como los ñus, los facóqueros ,suricatos, etc.
  
Montones de preguntas...
¿Qué es la sabana?, ¿Cómo son los ñús?, ¿Qué es un facóquero? ¿Son todas las cebras iguales?

Grandes dudas que con gran iniciativa han investigado, dibujado  y concretado en sus cuadernos...
Han descubierto el tipo de paisaje qué es la sabana y  que los "ñus" son familia de los antílopes, que tienen un aspecto un tanto "amenazante" debido a su gran cabeza,
melena enmarañada, barba puntiaguda y cuernos afilados y curvos, y que cuando migran en busca de pastos verdes también
van con ellos  cientos de miles de otros animales, como las  gacelas y las cebras ...¡las cebras! 

Pensaban que eran todas
iguales y han descubierto montones de cosas sobre ellas: no hay dos iguales, tienen un gran sentido de la vista y una gran capacidad auditiva y sus orejas reflejan sus estados de ánimo y sus emociones.

¿ Y que son los facóqueros y los suricatos? 

Son "jabalíes verugosos"que se caracterizan por tener una cabeza de tamaño grande, un cuerpo con forma de barril y una gran cantidad de verrugas en su cara. 

Y los suricatos son  pequeñas mamíferos carnívoros  que viven en las sabanas secas.  Activos cazadores, se alimentan principalmente de insectos y otros invertebrados, aunque también puede comer pájaros, huevos, pequeños mamíferos e incluso reptiles tan peligrosos como las cobras.

De pronto se dieron cuenta de que algunos de los aspectos o contenidos investigados no les eran desconocidos... leones, suricatos, facóqueros, la gran migración...¿ Dónde lo habían visto antes?

¡EN LA PELÍCULA DEL REY LEÓN!

¡¡¡¡¡Timón y Pumba eran un facóquero y un suricato, y la "gran migración" era la "estampida" que se produce en la película.!!!!!

Muy emocionados y con gran interés han realizado un resumen de la peli, analizado las características de los personajes y realizado un cómic.


Emocionados han reflexionado sobre todo lo
que habían aprendido, cómo lo habían aprendido y para qué les servía.
Y ahora, quieren compartir lo aprendido, por ello han empezado a realizar un "Stop Motion" sobre el "El Rey León"...diseño, organización, distribución del trabajo, organización, esfuerzo, imaginación,  resiliencia...  ¡Increíble!
Aquí os dejamos una muestra de ello...




CEIP "PUERTA DE SANCHO"-AULA DESARROLLO DE CAPACIDADES 3º PRIMARIA : WANGARI MAATHAI, DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

 WANGARI MAATHAI Y EL MEDIO AMBIENTE


Nuestro Proyecto de Centro
“In-geni@sde este curso ha llevado a nuestros alumnos a  descubrir  a Wangari Maathai, política, bióloga, ecologista y defensora de las mujeres kenianas, fue la  1ª mujer africana en ganar el premio Nobel de la Paz en 2004 . Nacida en una pequeña colonia de las zonas de Kenia  perteneció a la etnia Kikuyo , en la cual las mujeres solo podían trabajar en el campo. Sin embargo, ella pudo estudiar, y fue tan buena estudiante que logró lo que no todo el mundo lograba, una beca para estudiar en Estados Unidos. Se graduó en biología, fue la
primera mujer doctorada de África central y oriental, creo el Movimiento Cinturón Verde que plantó más de 65 millones de árboles ( que se ha extendido a países vecinos), por lo que se le concedió 
 el premio Nobel de la Paz  y  frutode su defensa de la biodiversidad nombrada Ministra de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Vida Salvaje. Años duros en los que luchó por la democracia y  los derechos humanos  y contra la especulación de las tierras y la destrucción de los bosques.

Con la información recabada y resumida han realizado " biografías artísticas" con gran arte y creatividad, en la cual han concretado los aspectos e ideas principales de su vida y obra.

Importantísima mujer y gran vida y obra que sin embargo no entendían muy bien...

¿ Qué era eso del Cinturón Verde? ¿ Cómo pudo plantar más de 65 millones de árboles?

Grandes  e importantes dudas que les ha llevado a seguir investigando y ....¡sorpresa!, la información  la han encontrado  de forma clara en un cuento..."Wangari y los árboles de la Paz

"Cuenta el cuento que cuando Wangari, ya adulta, regresó a su hogar descubrió con gran asombro cómo había cambiado la vida en su aldea. Sin árboles las mujeres tenían que caminar mucho para conseguir leña para el fuego, la tierra estaba erosionada y ya no había agua potable. 

¿Dónde están los árboles? ¿ Se convertirá Kenia en un desierto? Decida a buscar soluciones, plantó nueve arbolitos en su patio y animada por los buenos resultados comenzó un semillero, pero era insuficiente, por ello  convenció a las

mujeres de las aldeas a sembrar árboles como ella a cambio de un poco de dinero. Las mujeres además de empezar a ganar dinero comenzaron a entender lo bueno que era plantar árboles ¡los árboles eran vida!.

Al gobierno no le gustaba lo que Wangari estaba haciendo y fue encarcelada por ello, pero sin embargo, su voz y prácticas se extendieron por toda África  gracias al Movimiento denominado "Cinturón Verde".


El  Movimiento Cinturón Verde se ocupa de la protección del medio ambiente dando relevancia a la mujer africana y a su entorno familiar. Desde su creación se ha propiciado en Kenia la plantación de más de 65 millones de árboles en casi 70.000 sitios, facilitándose además, la formación de miles de mujeres para que puedan conseguir ingresos a partir de la silvicultura y la apicultura.

Emocionados con el cuento e 
impresionados

por su personalidad, logros  y valores que practicaba  han señalado que el cuento estaba "inacabado" ya que no contaba  que le habían concedido el premio Nobel de la Paz. Por ello, y metidos ya de lleno en el mundo de la "escritura creativa"  hemos creado a partir del cuento, un cómic con tres viñetas en blanco que con gran creatividad han  rellenado  y dibujado los momentos de su vida que ellos consideraban importantes.

También han trabajado las matemáticas porque tantos millones de árboles y mujeres implicadas dan para hacer muchos cálculos y

operaciones. La realización de dichos ejercicios además de desarrollar el sentido numérico, mejora la comprensión, el razonamiento la capacidad de resolver problemas y el pensamiento abstracto.  

Después una pregunta en el aire...el cuento señala "que las mujeres comenzaron a entender lo bueno que era plantar árboles, que los "árboles eran vida"...¿Qué quería decir eso? ¿Por qué eran vida? Han seguido investigando y descubierto todos los beneficios que nos proporcionan a todos los seres vivos y a nuestro planeta  plasmándolo en sus "portafolios de videncias" con gran creatividad y concreción.


¿DÓNDE ESTAMOS AHORA?



Seguimos aprendiendo y creando
. Convencidos de que " hay que darle mayor difusión a la vida y obra de Wangari Mathai por su contribución al cuidado del medio ambiente y al desarrollo sostenible, están

creando de forma cooperativa un "Stop Motion" sobre ella.
 Organizados los grupos y repartido el trabajo están creando  sus propios escenarios ¡Hasta el diploma concedido a los premios Nobel y la medalla!  Aquí os dejamos una muestra de ello y...¡Qué  ganas de rodar para poder enseñaros nuestro trabajo!




¡Hasta pronto!😀😀😉😉




AULA DESARROLLO CAPACIDADES 2º DE PRIMARIA: " EL LIBRO DE LA SELVA", LA INDIA Y ESPECIES EMBLEMÁTICAS

PROYECTO “EL LIBRO DE LA SELVA”

Nuestro Proyecto de Centro
“In-geni@s ”
de este curso ha llevado a nuestros alumnos a descubrir al gran escritor y Premio Nobel de Literatura Rudyard Kipling autor de la famosísima novela "El libro de la selva"
Con gran interés han investigado su biografía y descubierto que aunque vivió en diferentes países, nació en la
India. Allí vivió una infancia idílica por lo que  volvió en  varias  ocasiones a lo largo de su vida ya que le inspiraba y encantaba. Gran descubrimiento que ha llevado a nuestros alumnos a  querer saber también sobre
dicho país y a investigar numerosos aspectos como su
ubicación geográfica, bandera, moneda, flora, fauna, etc. 

Metidos ya  en su famosísima obra e interiorizado su argumento han investigado a los personajes principales y señalado las principales características físicas y psicológicas de los mismos ya que al convertirlos Kipling en "animales humanizados" todos poseían comportamientos,  emociones y  actitudes propias de las personas : serios, alegres, solitarios, agresivos,  pacíficos, valientes, tranquilos, etc, como Baloo, el oso pardo, Bagheera por la que todos los habitantes de la selva sienten un  sienten un gran respeto y un poco de miedo,  Shere  Khan, extremadamente agresivo y un gran depredador o el ambiciosos Rey Louie, un gran orangután que quiere conseguir el secreto del fuego para ser como  los hombres.


Gran novela que les ha llevado a reflexionar  y a obtener varias enseñanzas:

-La familia es algo más que la sangre. El pequeño Mongli llegó a la selva amparado por la pantera Bagheera y fue adoptado por la loba Raksha, lo cual lo crió, cuidó y educó como un miembro más de la manada.

- El valor de la amistad, ya que aunque Mowgli se va encontrando distintas especies en la película, son el oso Baloo y la Pantera  Bagheera sus fieles amigos.

-Y, que el rencor y las malas experiencias pueden ser muy malas
porque eso es lo que le pasó a Shere Khan, el tigre que tras una mala experiencia con los humanos llego a la conclusión de que todas las personas son "malas y enemigas".

Muy emocionados pusieron de manifiesto que ellos también querían " ponerle voz a los animales", por ello, cuando se les ha entregado un cómic del mismo elaborado por la profe para la ocasión, pero sin texto ni diálogos...¡no lo han dudado ni un momento! 

Concentrados y creativos han rellenado "bocadillos" y realizado narraciones con gran creatividad y sin dejarse ningún tipo de exclamación y de interrogación.



Diversidad de animales protagonistas del libro que además han descubierto son, algunos de ellos, especies emblemáticas y/o protegidas de la India como el tigre de Bengala, el tigre más espectacular del mundo , o los elefantes, muy
importantes por su doble función ya que por un lado tienen un
concepto espiritual y por otro son animales de carga  y la solitaria 
serpiente pitón la cual mata a sus presas por constricción

, es decir enrollándose  alrededor del cuerpo de sus victimas. 














Especies muy importantes que no solo han querido investigar por la gran función que desempeñan en los ecosistemas sino también
dibujar, utilizando técnicas relacionadas  con las formas geométricas como con el círculo y el óvalo.

Finalmente han resumido los contenidos principales adquiridos realizando un mapa conceptual, herramienta muy importante ya que  posibilita que los alumnos organicen y representen de manera muy visual todo el conocimiento que han adquirido ¡Mirad, mirad!

¡Nos ha encantado este proyecto y seguimos investigando a Kipling...ya os contaremos!
                 ¡Hasta la próxima!